学校教育因素，常常被看作是社会因素的一个组成部分；而主观能动性因素，则常常作为一个不定因素不加以深入讨论。

  这样，女性知识结构的特点之一，就是要发挥生理上的优势和突破社会对女性的定式。

  综合自己的工作、专业，调整自己的知识结构，是女性知识结构在构成上的另一个特点。

  据有关调查资料表明，女性在走上社会，从事某一方面的工作之后，其稳定性要比男性的稳定性要高。这就是讲，女性对自己所从事的工作比较容易产生兴趣，比较能够满意自己的工作，除了因为生活、身体、家庭等因素提出工作调动外，因其他因素提出调动或因其他原因变动工作的比例相对比较低。这给女性深入钻研这门工作提供了较好的条件。结合专业或工作建立自己的知识结构，可以使你在成才的道路上遇到的阻力最小。

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